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說起與濕地的結緣，山茶老師娓娓道來，像是一件自然而然發(fā)生的事情。“我一直很喜歡深圳灣這一塊，孩子小的時候經(jīng)常會帶他在深圳灣騎行，看到候鳥隨著季節(jié)遷徙，我覺得是一件很美妙的事情。”

山茶老師本人就是一個很喜歡自然以及自然觀察的人，她的朋友參加過濕地的活動，于是便推薦山茶老師來。于是，山茶老師就來參加濕地的活動了。而在參與活動的過程中，濕地的環(huán)保志愿教師給她留下了非常深刻的印象，山茶老師記得當時是柚木老師和燕子老師鼓勵她加入濕地的環(huán)保志愿教師隊伍。于是山茶老師在2019年是便報名了，順利通過面試，參加濕地培訓而后成為濕地環(huán)保志愿教師隊伍大家庭的一員。今年她的孩子小章魚作為青少年志愿者加入濕地，也開啟了濕地的志愿服務之旅。

對于山茶老師來說，濕地最有吸引力的課程就是小鳥課程，因為她本身就特別喜歡看候鳥的遷徙，喜歡鳥兒自由自在的一個狀態(tài)。而加入濕地之后，學習到很多候鳥遷徙的知識，知道它們來到深圳灣其實是一件非常不易的事情，改變了山茶老師以往的一些想法。

為什么喜歡小鳥課堂呢？

山茶老師說：“因為我一直很致力于觀察，而小鳥課堂是一種非常好的親子課堂，它可以從課內延伸到平時自己的觀察。而且這不是一次的，而是多次的，就是說如果孩子或者成人一旦開始喜歡這個活動，它就會成為他們固定的一個活動。我很喜歡帶這種有延續(xù)性的活動。”

在這一年多的志愿服務活動中，山茶老師印象最深的是2019年暑假從廣西來的一批志愿教師帶著他們的學生來到深圳，那是美麗中國組織的一次帶山區(qū)的孩子外出到大城市開眼界的活動。

山茶老師為那些年輕志愿教師的熱情而動容，他們對孩子無微不至的照顧；為那些山區(qū)孩子對知識的渴望而動容。“他們對知識有一種我們在大城市里面的孩子里沒見過的那種渴望，你講解的每一點他們都恨不得記錄下了，這種專注和渴望都讓我特別地感動。”

山茶老師說現(xiàn)在看到當時的圖文，還是會被觸動到。“我還記得其中有個男孩跟我說，他們班主任交代了，讓他參加完這次活動，要把路上的一點一滴分享給班上的同學，讓沒來的同學也能知道外面的世界是什么樣子。”

山茶老師接著說：“他們來到濕地我也特別特別有意義。濕地作為一個自然學校傳播自然的理念，他們在山區(qū)的話擁有非常好的自然資源，但是沒有這樣的理念，環(huán)保的概念也不太深刻，所以這種學習是非常有意義的。”

除了山區(qū)孩子帶來的觸動，在平時的服務里，心思細膩的山茶老師也常常會被觸動。就像有時去濕地正門服務，早上的濕地很寧靜，在路上可以看到褐翅鴉鵑等各種各樣的小鳥，沒有公眾打攪的濕地很寧靜，感覺特別美好。

問起這一年多的經(jīng)歷給她帶來的最大改變，山茶老師謙虛地說：“談不上最大的變化，而是一些細微變化的積累，比如說垃圾分類，從去年開始就進行了比較系統(tǒng)的垃圾分類，這種做法，就是影響到家庭的每一個成員，包括比較難改變的長輩們。”

山茶老師說，在濕地的經(jīng)歷，拓寬了她這只“井底之蛙”的視野，讓她知道世界和想象的不一樣，比她想象的要更加寬闊。而環(huán)保志愿教師這個團隊，是特別正能量的一個團隊，每一個人身上都自帶光芒，而這種光芒會讓你情不自禁想去接近他們，成為他們的一員。