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還記得那張鄉(xiāng)村女孩在崖壁邊“蹭網(wǎng)”上課的照片嗎？

前段時(shí)間，受疫情影響，鄉(xiāng)村孩子在求學(xué)路上遇到了更多阻礙：支教老師一時(shí)無法返校、山里網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好、智能手機(jī)未普及……

幸運(yùn)的是，在“美麗中國”，還有一群有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人一直牽掛著他們的學(xué)生。他們不顧疫情下的山高水遠(yuǎn)，為學(xué)生默默付出，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮著自己的一份光和熱。

武漢封城，他堅(jiān)持給鄉(xiāng)村孩子上網(wǎng)課

最近，來自武漢的胡兆祥終于回到了他支教的鄉(xiāng)村小學(xué)。武漢解封時(shí)，他的手機(jī)里就不斷收到學(xué)生們的問候：“胡老師，你什么時(shí)候回來啊？”

胡兆祥是美麗中國2018-2020的一名項(xiàng)目老師。疫情封城期間，他并未停下支教的腳步，主動(dòng)給學(xué)生們上網(wǎng)課。

師生一起為武漢加油

每天除了語文和英語，晚上8點(diǎn)半，胡兆祥還要“加餐”一節(jié)素質(zhì)拓展課，教學(xué)生們鑒詩和寫詩。他也會(huì)時(shí)常分享國家大事和防疫知識(shí)，教孩子們學(xué)習(xí)手勢(shì)舞為武漢加油，開設(shè)家長(zhǎng)課堂等等。

孩子們的詩歌

胡兆祥的網(wǎng)課非常有趣，深受學(xué)生喜愛。一開始，他只給本校學(xué)生上課，后來想到附近其它學(xué)校及社區(qū)學(xué)生上網(wǎng)課的需求，他便主動(dòng)將課程推廣出去，同時(shí)給6所鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們上課。

山高水遠(yuǎn)，疫情隔開了距離，卻隔不開胡兆祥和孩子們對(duì)彼此深深的牽掛。武漢封城時(shí)，孩子們?nèi)轮鸭依锏碾u和菜寄給胡老師，胡老師也擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)，上課太久對(duì)他們的眼睛不好……這些牽掛讓胡兆祥堅(jiān)信，一年前那個(gè)決定是多么正確。

胡老師和孩子們?cè)谝黄?/p>

一年前，工作近4年的胡兆祥做了個(gè)讓人驚掉下巴的決定：辭去事務(wù)所光鮮高薪的工作，前往鄉(xiāng)村支教。

部門總監(jiān)驚訝地問他：“你是認(rèn)真的嗎？”

爸爸憂心忡忡：“支教結(jié)束，你還能找到工作嗎？”

媽媽支持他，卻也忍不住擔(dān)心：“你平時(shí)花錢大手大腳的，這去了村里要怎么辦？”

但胡兆祥很執(zhí)著，一次偶然的機(jī)會(huì)，他了解到“農(nóng)村孩子并不缺少天賦，只缺一個(gè)老師帶他們看看外面的世界”。他想，我何不來做這樣的一個(gè)老師？這是我現(xiàn)在能想到的更有價(jià)值的事情！

胡老師帶孩子自己動(dòng)手創(chuàng)建圖書室

2018年夏天，他奔赴河源，成為一名鄉(xiāng)村支教老師。一年多過去，孩子們的成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，胡兆祥也帶領(lǐng)他們看到了更廣闊的世界。

最讓人敬佩的是，他在閉口不談性的傳統(tǒng)小山村里，力排眾難，發(fā)起性教育課程，教學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，了解男女生相處的界限，學(xué)會(huì)勇敢地對(duì)性侵害說不，把“性教育”從難以啟齒的話題變成了一門普通科學(xué)知識(shí)，就連別的學(xué)校也準(zhǔn)備邀請(qǐng)他去開課。

胡老師的性教育課堂

胡兆祥覺得，這兩年的經(jīng)歷是他一輩子都會(huì)驕傲的事，他也找到了人生的方向——支教結(jié)束后繼續(xù)從事教育工作，為更多孩子帶去優(yōu)質(zhì)的教育。

他希望兩年的支教，可以在學(xué)生心里埋下一顆希望的種子，因?yàn)榻逃莻€(gè)特別漫長(zhǎng)的事情，而他已做好熱愛一生并為之付出的準(zhǔn)備。

鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)差，她挨家挨戶“送教上門”

疫情期間，網(wǎng)絡(luò)授課成了最普遍的教學(xué)方式，但在智能手機(jī)還未普及，網(wǎng)絡(luò)條件差的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，網(wǎng)課往往很難開展。

美麗中國2019-2021屆項(xiàng)目老師宋璐琪任教的云南省五印中學(xué)，身處云南較為偏遠(yuǎn)的貧困山村，因?yàn)楹０芜^高，村里基本沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。

學(xué)生們的家位于高海拔炎熱地區(qū)

她擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)被耽擱，便決定參與學(xué)校組織的“送教上門，送教入戶”，和3位本地老師組成一組，去了60多個(gè)家庭，挨家挨戶地為學(xué)生上課、家訪、輔導(dǎo)作業(yè)。

從學(xué)校到學(xué)生所在的村落，開車單程要2個(gè)小時(shí)，山路崎嶇陡峭，每一次的海拔變化都讓宋璐琪胸悶頭暈，喘不上氣，長(zhǎng)時(shí)間強(qiáng)烈的光照又讓她差點(diǎn)中暑，但這些都沒有擋住她的步伐。

在去往學(xué)生家的路上，如果看到學(xué)生迫不及待地拎著作業(yè)在路邊等待老師，老師們也會(huì)當(dāng)即下車，蹲在路邊為孩子們檢查作業(yè)和講解習(xí)題。

經(jīng)過一個(gè)假期，有的學(xué)生已經(jīng)忘了不少知識(shí)點(diǎn)，宋璐琪就幫他們從頭開始梳理。要是來的孩子多，宋璐琪還會(huì)為他們開展英語角學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出英文，建立自信和學(xué)英語的興趣。

學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)

讓宋璐琪印象最深的，是一個(gè)雙留守貧困家庭的學(xué)生。他長(zhǎng)期和親戚住在一起，網(wǎng)絡(luò)受限，假期的學(xué)習(xí)也受到一定影響，同時(shí)還要承擔(dān)繁重的家務(wù)。

他很期盼老師們的到來。一看到老師來了，立馬回家拴好家門口的大黑狗。這個(gè)小小的舉動(dòng)，讓老師看到了他的暖心和懂事。宋璐琪希望鼓勵(lì)他好好讀書，并幫他樹立好努力的方向和目標(biāo)。

宋老師給孩子們帶來了英語角學(xué)習(xí)

如今，宋璐琪已經(jīng)越來越喜歡在鄉(xiāng)村的支教生活。

2019年，從中國海洋大學(xué)畢業(yè)后，宋璐琪決定放棄保研，去追逐高中時(shí)扎根心中的“白月光般的夢(mèng)想”——支教。

她選擇加入美麗中國，因?yàn)閷?duì)教育懷有共同的愿景：讓所有中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育。

第一學(xué)期結(jié)束，宋璐琪就創(chuàng)造了不小的奇跡：所帶班級(jí)的英語成績(jī)沖到全校第一，甚至超出了全縣的平均分。

教學(xué)之外，她也和班里39個(gè)學(xué)生一一談心，給予他們傾聽和信任。

班里出現(xiàn)霸凌事件，她不停鼓勵(lì)被欺負(fù)的女生和旁觀同學(xué)勇敢地站出來，說出真相，并找到霸凌的同學(xué)逐個(gè)突破。

宋璐琪和她的學(xué)生們都在不斷成長(zhǎng)。支教至今，她不再是那個(gè)只憑滿腔熱血往前沖的小女孩，而成為了一個(gè)學(xué)著理性解決問題、被學(xué)生依賴的老師。

開學(xué)后的第一課，宋老師在英語課堂為學(xué)生講解病毒知識(shí)

“我如果沒有成長(zhǎng)，我的學(xué)生也不會(huì)成長(zhǎng)，如果我沒有努力成為提供優(yōu)質(zhì)教育的人，我的學(xué)生怎么會(huì)收獲優(yōu)質(zhì)教育？”在美麗中國支教，宋璐琪育人，也育自己。

他們教過的學(xué)生，成了最年輕的抗疫志愿者

在“美麗中國”，還有更多像胡兆祥、宋璐琪這樣的年輕人。

截至2019-2020秋季學(xué)期結(jié)束，項(xiàng)目已累計(jì)為教育資源匱乏地區(qū)的300多所中小學(xué)，輸送了超過2200名項(xiàng)目老師，廣泛影響著約631000人次的學(xué)生。

其中來自賓川縣高中的楊帥，今年2月報(bào)名成為了全縣最年輕的抗疫志愿者，在疫情防控卡點(diǎn)、醫(yī)院、辦公室來回跑。量體溫、搬物資、處理捐贈(zèng)手續(xù)、去醫(yī)院傳遞交接資料……當(dāng)年那個(gè)成績(jī)平平、常被欺負(fù)的10歲小孩，在支教老師的影響下，如今已成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的新青年。

奮斗的青春最美麗。來自“美麗中國”的青年支教老師們，似盜火者開拓，似燃燈者啟明。他們?yōu)猷l(xiāng)村孩子、學(xué)校及社區(qū)帶來了扎根生活和面向未來的教育，發(fā)揮著持續(xù)的青年影響力。

在不久的將來，更多鄉(xiāng)村孩子也將和他們一樣，有理想、有溫度、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。