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起初，駱駝以一名深圳市義工聯(lián)環(huán)保生態(tài)組的“紅馬甲”走進(jìn)華僑城濕地。

身穿紅馬甲的駱駝

原本，駱駝?dòng)?jì)劃跟好兄弟木欖老師一起，報(bào)名第二期的環(huán)保志愿教師，結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間的原因錯(cuò)過了。為了完整參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，駱駝等到第二年第三期環(huán)保志愿教師招募時(shí)，他規(guī)劃好了自己的時(shí)間后報(bào)名了。

駱駝?wù)f，他報(bào)名參加的活動(dòng)，從不輕易取消，在報(bào)名服務(wù)的時(shí)候也是一樣，他回憶，在濕地服務(wù)這么多年來，只取消了兩次，都是在實(shí)在沒有辦法的情況下才取消的。

為訪客講解

這幾年來，駱駝也跟華僑城濕地自然學(xué)校一起成長了起來，從原本為訪客提供簡單的服務(wù)指引，到開展導(dǎo)賞服務(wù)，再到能夠?yàn)椴煌挲g的受眾提供不同的課程。看到濕地的活動(dòng)越來越豐富，見證著濕地的變化，駱駝心生喜悅。

團(tuán)隊(duì)導(dǎo)賞服務(wù)中的駱駝

“在濕地服務(wù)，內(nèi)心得到了凈化，在美好的環(huán)境里，心情也會(huì)變好，這樣對自己的身心都好，又能服務(wù)他人的事情，何樂而不為呢？”駱駝?wù)f道。

他說，至今，在服務(wù)的過程中，總會(huì)被訪客問同一個(gè)問題：“來濕地可以看什么呢？”如果問問題的是孩子，他可能會(huì)跟孩子們講講濕地的歷史故事，講述花草在四季里的不同；如果問問題的是成年人，他會(huì)跟他們說，在這里看看風(fēng)景，壓力會(huì)得到釋放......給訪客提供服務(wù)，做著跟工作完全不相關(guān)的事情，千頭萬緒消散了，煩惱也少了，這也是駱駝多年來熱衷義務(wù)服務(wù)的重要原因，也是在這個(gè)焦慮的時(shí)代，在繁忙的城市里，仍有一群不求回報(bào)的志愿者在行動(dòng)的原因吧。

環(huán)保日活動(dòng)中，與孩子們互動(dòng)

記得有一次，一位訪客對濕地里沒有垃圾桶這個(gè)現(xiàn)象非常不理解，駱駝老師陪著他從西門一直走到了東門，一路上跟他講解華僑城濕地“無痕濕地”的理念，聊聊垃圾分類的意義，訪客直到離開的時(shí)候?qū)@一理念仍心存質(zhì)疑。過了大概一周，那位訪客再次到訪濕地，恰巧又遇到了駱駝老師，他跟駱駝老師分享道，聽了他的講解，自己回去經(jīng)過觀察和思考，理解了濕地撤掉垃圾桶的用意，雖然訪客需要沿途自己收好產(chǎn)生的垃圾，但這樣做對改善環(huán)境，對提升大家減少產(chǎn)生垃圾的意識(shí)和養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣是有促進(jìn)作用的。

能夠影響一位訪客，改變一個(gè)人的觀念，駱駝感到欣慰，他說，不能一味地向這個(gè)城市索取，也要為她付出！不僅在濕地，駱駝在跟朋友的聊天中也會(huì)聊起在濕地服務(wù)的故事，傳播正能量，他相信，正能量可以因此良性循環(huán)。