在華僑城濕地活躍著一群普通卻不平凡的人，他們用信念和行動(dòng)傳播生態(tài)文明、推廣自然教育，為改善我們的生態(tài)環(huán)境而不懈努力著。今天的訪談對(duì)象是華僑城濕地自然學(xué)校，第12期環(huán)保志愿教師——晨曦(鄧暉)老師。

晨曦老師的性格和她的自然名很相似，溫和且溫暖。晨曦老師在生活中，是一位喜歡閱讀文學(xué)作品,熱愛種植植物,熱愛旅行的文藝青年。

說到與華僑城濕地的結(jié)緣，就不得不說到晨曦老師的中學(xué)時(shí)期，那時(shí)候她的班主任是一位地理老師，在這位老師的教導(dǎo)和影響下，晨曦老師想要去探索世界的好奇心被徹底激發(fā)了。她熱衷于欣賞自然之美，最喜歡去西北感受大漠風(fēng)光。她堅(jiān)信好的老師可以影響孩子的一生，好的啟蒙也將伴隨孩子一生的成長。她一直希望長大后能成為一名老師，以身作則，影響身邊的人。

2020年，晨曦老師在“歡樂海岸”公眾號(hào)看到華僑城濕地環(huán)保志愿教師招募的推文，懷著對(duì)自然的喜愛，對(duì)老師的憧憬和向往，她毫不猶豫的報(bào)名第十二期環(huán)保志愿教師。

第一次來到濕地，她心里非常忐忑，對(duì)即將到來的面試膽怯又期待，但一踏入濕地，她就被多樣的植物、悅耳的鳥鳴給吸引了，她特別渴望能加入環(huán)保志愿教師隊(duì)伍，留在濕地。

在第十二期的環(huán)保志愿教師培訓(xùn)中，她深入的認(rèn)識(shí)到自然的美好之處，同時(shí)也學(xué)到了如何使用五感去體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，也明白了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。她堅(jiān)定了想成為一名環(huán)保志愿教師的決心。有著這份決心的她，通過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、考核最終成為了一名環(huán)保志愿教師。

第十二期環(huán)保志愿教師培訓(xùn)

在濕地多樣性的服務(wù)中，晨曦老師最喜歡協(xié)助帶領(lǐng)濕地的“紅樹課程”，因?yàn)榧t樹生長在海岸潮間帶的灘涂上，大多數(shù)植物都不能在這樣嚴(yán)酷的環(huán)境下存活，但紅樹可以，紅樹有著獨(dú)特的生存智慧。每次她在紅樹課程中，看到孩子觀察紅樹時(shí)，眼中求知的渴望，她的內(nèi)心充滿了感動(dòng)和溫暖。她總說：“濕地讓人成長，讓人感到充實(shí)。”

（左一為晨曦老師）

晨曦老師每去到一個(gè)新地方旅行，往往不知道路線怎么走，有時(shí)會(huì)迷失方向。但來到濕地，只要一進(jìn)門，就能見到志愿者老師為公眾介紹園區(qū)導(dǎo)覽路線，讓公眾知道濕地的游覽路線，這樣就能安心的在園區(qū)游覽。后來，不管她去到哪里旅行，始終都想回到濕地。她說：“濕地的志愿服務(wù)很棒，運(yùn)營服務(wù)很貼心。”

有一天清晨，晨曦老師步行在濕地準(zhǔn)備去運(yùn)營服務(wù)，途中遇到了濕地的綠化人員，大家互不認(rèn)識(shí)，但每個(gè)人都面帶笑容，熱情的打招呼。那一瞬間帶給她的觸動(dòng)記憶猶新。她說：“濕地的人與自然沒有距離，人與人之間也沒有任何距離。”

（右一為晨曦老師）

不知不覺中，晨曦老師來濕地一年了。這一年里，她在服務(wù)中收獲了感動(dòng)與成長、結(jié)識(shí)了同行的自然好友，對(duì)自然的感知力也有所提升。

對(duì)晨曦老師而言，“華僑城濕地是她在深圳的另外一個(gè)家，每一位環(huán)保志愿教師都是這個(gè)家的一份子，無論身在何處，只要有空，總想回家看看！”

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編輯：板栗

圖片：華僑城濕地、晨曦

副主編：葶藶

主編：孟祥偉