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自然教育||守護濕地 從“藻”開始
媒體：原創 作者：張掖黑河濕地
專業號：張掖黑河濕地
2024-05-27
為普及濕地科學知識，提高濕地保護意識，激發青少年探索研究科學實踐的興趣，張掖黑河濕地自然教育學校于5月25日圍繞“全國科技周”主題開展濕地藻類調查活動，此次活動共有25名青少年參與。
荷葉搬運工
活動伊始，學員們來到自然教育學校前的空地上，進行破冰游戲——荷葉搬運工，感受同伴間互相協作的重要性。活動結束后，自然教育導師鼓勵學員們觀察、觸摸荷葉葉面，思考和分享荷葉運輸水的秘密。原來，小小荷葉里還蘊含著大大的秘密—荷葉效應。荷葉效應是一種物理現象，主要表現于落在葉面上的雨水會因表面張力的作用形成水珠，水珠在荷葉表面滾落時的特殊現象。
專家講座
本次活動，邀請了河西學院微藻工程中心的楊宋琪博士主講，以“濕地生態系統及藻類多樣性科普”為主題，通過視頻、圖片、事例等多元化的授課方式，從什么是濕地、濕地的功能、藻類植物多樣性、藻類與水環境的關系、如何保護水生態系統六個方面，讓學員們了解并認識了濕地中的藻類植物。學員們認真聆聽，了解了藻類生物與水環境之間的關系，懂得了要保護好濕地水環境及維持水體藻類平衡的重要性，這樣我們的濕地水環境才不會遭受水華危害。
實踐探究
在初步了解濕地水生生物相關知識后，學員們帶著各自的好奇和疑問，井然有序地跟隨著自然教育導師來到濕地中近距離觀察，探索藻類植物的奇妙世界。學員們首先認識了自然路徑中的一些濕地植物，接著在自然教育導師帶領下，學員們親手采集藻類樣品。在采集過程中，孩子們仔細觀察并認識水體中的常見藻類，如水綿。最后在自然教育導師的指導下，使用顯微鏡觀察自己親手采集的樣本，進一步區分藍藻、綠藻及硅藻等。學員們通過觀察對比，認識了這些藻類植物的結構特征，并進行了藻類細胞形態的繪制。
此次活動，學員們通過實地考察、調查研究和實踐操作，了解了濕地藻類植物與水環境的關系以及如何保護濕地的生物多樣性，使青少年懂得保護濕地的重要性和必要性，要用自己的實際行動保護我們身邊的濕地資源。
為普及濕地科學知識，提高濕地保護意識，激發青少年探索研究科學實踐的興趣，張掖黑河濕地自然教育學校于5月25日圍繞“全國科技周”主題開展濕地藻類調查活動，此次活動共有25名青少年參與。
荷葉搬運工
活動伊始，學員們來到自然教育學校前的空地上，進行破冰游戲——荷葉搬運工，感受同伴間互相協作的重要性。活動結束后，自然教育導師鼓勵學員們觀察、觸摸荷葉葉面，思考和分享荷葉運輸水的秘密。原來，小小荷葉里還蘊含著大大的秘密—荷葉效應。荷葉效應是一種物理現象，主要表現于落在葉面上的雨水會因表面張力的作用形成水珠，水珠在荷葉表面滾落時的特殊現象。
專家講座
本次活動，邀請了河西學院微藻工程中心的楊宋琪博士主講，以“濕地生態系統及藻類多樣性科普”為主題，通過視頻、圖片、事例等多元化的授課方式，從什么是濕地、濕地的功能、藻類植物多樣性、藻類與水環境的關系、如何保護水生態系統六個方面，讓學員們了解并認識了濕地中的藻類植物。學員們認真聆聽，了解了藻類生物與水環境之間的關系，懂得了要保護好濕地水環境及維持水體藻類平衡的重要性，這樣我們的濕地水環境才不會遭受水華危害。
實踐探究
在初步了解濕地水生生物相關知識后，學員們帶著各自的好奇和疑問，井然有序地跟隨著自然教育導師來到濕地中近距離觀察，探索藻類植物的奇妙世界。學員們首先認識了自然路徑中的一些濕地植物，接著在自然教育導師帶領下，學員們親手采集藻類樣品。在采集過程中，孩子們仔細觀察并認識水體中的常見藻類，如水綿。最后在自然教育導師的指導下，使用顯微鏡觀察自己親手采集的樣本，進一步區分藍藻、綠藻及硅藻等。學員們通過觀察對比，認識了這些藻類植物的結構特征，并進行了藻類細胞形態的繪制。
此次活動，學員們通過實地考察、調查研究和實踐操作，了解了濕地藻類植物與水環境的關系以及如何保護濕地的生物多樣性，使青少年懂得保護濕地的重要性和必要性，要用自己的實際行動保護我們身邊的濕地資源。
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