中國植物科學(xué)繪畫的簡(jiǎn)史之——近代時(shí)期

作者：孫英寶

中國近代對(duì)植物的研究稱為植物分類學(xué)，進(jìn)入植物分類學(xué)領(lǐng)域并伴隨植物分類學(xué)發(fā)展的植物繪畫，繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。后來，受西方先進(jìn)植物學(xué)知識(shí)和植物繪畫傳入的影響，具有中國新特色的植物科學(xué)繪畫開始誕生，其歷史發(fā)展比較短, 隨著西方植物學(xué)知識(shí)的傳入之后,在19世紀(jì)初才開始起步。不可否認(rèn)的是，西方植物學(xué)知識(shí)的傳入, 對(duì)中國的植物學(xué)研究和植物科學(xué)繪畫的形成和發(fā)展影響較大。

從17世紀(jì)末起, 一些歐洲的采集家們就開始來到中國的廣州和其他沿海地帶采集植物標(biāo)本。采集完后, 把植物標(biāo)本攜帶回各國進(jìn)行研究并發(fā)表。

通過對(duì)歐洲各國的植物分類學(xué)家對(duì)中國標(biāo)本的采集、著作的發(fā)表和科學(xué)繪畫作品的研究, 發(fā)現(xiàn)西方國家在中國采集植物和對(duì)中國植物的認(rèn)識(shí)較早, 對(duì)植物的科學(xué)研究和科學(xué)繪畫也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于中國。所以,西方早期植物科學(xué)繪畫比同時(shí)期的中國植物繪畫成熟和超前, 證明中國與西方的植物學(xué)研究和植物繪畫作品在同一時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r存在差異。

18世紀(jì)初期，英國著名的東印度公司就開始和中國進(jìn)行商貿(mào)的交易往來，但他們的活動(dòng)范圍被清政府限于廣州港附近。在被東印度公司雇傭的人員里面，有一位名叫約翰.里夫斯的英國博物學(xué)家，收藏有很多中國畫家繪畫的作品。約翰.里夫斯是東印度公司任職的博物學(xué)家，對(duì)中國的博物學(xué)有較深入的認(rèn)識(shí)，還采集了大量的植物標(biāo)本。但他主要的嗜好是收集中國的博物學(xué)繪畫作品。由于在文化和認(rèn)識(shí)上存在一定的差異，中國的畫家不能繪畫出像西方那樣寫真的繪畫作品，但是經(jīng)過里夫斯簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后，中國的畫家竟然繪畫出具有中國特色的藝術(shù)作品。而且這些繪畫作品都是出自于手工藝工廠和作坊的學(xué)徒之手，作品的效果可與同時(shí)西方的相媲美，但是，大部分中國的畫家都是不為人所知。

  19世紀(jì)中葉, 隨著西方商人和傳教士的不斷東來, 西方的近代植物學(xué)知識(shí)也隨之傳入中國。英國傳教士韋廉臣（AlexanderWilliamson，1829-1890)和中國著名學(xué)者李善蘭（1811-1882）合作編譯了《植物學(xué)》，此書是中國第一本介紹西方近代植物學(xué)的著作, 較全面地傳播了當(dāng)時(shí)新的植物學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

英國人傅蘭雅（John Fryer, 1839-1983）1895年撰 的《植物圖說》, 書中的植物插圖內(nèi)也有解剖圖, 畫面科學(xué)內(nèi)容豐富, 繪制精美, 表達(dá)準(zhǔn)確, 堪稱真正意義上的植物科學(xué)畫。

自清末起, 受西方生物學(xué)知識(shí)的影響, 近代的植物學(xué)研究開始在中國的自然科學(xué)研究領(lǐng)域萌芽,在以后相繼出版的一些科普性報(bào)刊和近代植物學(xué)著作中, 逐漸有了中國繪畫家繪制的植物插圖。

辛亥革命前后, 出外留學(xué)的很多植物學(xué)家陸續(xù)回國, 中國的植物學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。

胡先骕是我國著名的植物學(xué)家，中國植物分類學(xué)的奠基人。1912年和1923年先后兩次赴美國進(jìn)修學(xué)習(xí)，最終在哈佛大學(xué)攻讀植物分類學(xué)專業(yè)，并榮獲農(nóng)學(xué)博士學(xué)位，1925年回國。自1918年起，先后擔(dān)任南京高等師范學(xué)校、國立東南大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等學(xué)校的教授，中正大學(xué)的校長(zhǎng)，中央研究院的評(píng)議員、院士。在新中國成立后，任中國科學(xué)院植物研究所研究員。胡先骕對(duì)我國植物學(xué)的研究，尤其是對(duì)植物分類學(xué)、古植物學(xué)和經(jīng)濟(jì)植物學(xué)的研究與教學(xué)，取得了突出的成就，先后發(fā)現(xiàn)一個(gè)新科、十個(gè)新屬、數(shù)百個(gè)新種。1923年，他與鄒秉文、錢崇樹一起合編我國第一部《高等植物學(xué)》。1933年翻譯出版了哈第所著《世界植物地理》。解放以后，他又先后編寫了《種子植物分類學(xué)講義》、《中國植物分類學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)植物學(xué)》和《植物分類學(xué)簡(jiǎn)編》等著作。1928年起，他先后創(chuàng)辦了中國科學(xué)院生物研究所、靜生生物調(diào)查所、廬山植物園、云南農(nóng)林植物研究所等科研機(jī)構(gòu)，為我國植物學(xué)研究工作提供了重要基地，并有組織有計(jì)劃地對(duì)我國豐富的植物資源進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究，取得豐碩的成果。1951年根據(jù)對(duì)近代植物形態(tài)學(xué)、解剖學(xué)和分類學(xué)的研究，創(chuàng)建多元植物分類系統(tǒng)，并提出了著名的被子植物出自多元的分類學(xué)系統(tǒng)理論，對(duì)近代植物學(xué)的研究與發(fā)展具有很高的科學(xué)價(jià)值。

馮澄如(1896–1968), 江蘇宜興人。1922年和1925年在陳煥鏞教授編著的《中國經(jīng)濟(jì)樹木》和《樹木圖說》中, 他以嶄新面貌繪制了全套植物科學(xué)畫, 打破了過去只有西方出版植物科學(xué)畫的慣例, 奠定了中國植物科學(xué)繪畫的基礎(chǔ)。1927年, 馮澄如為胡先骕與陳煥鏞合著的《中國植物圖譜》1–5卷繪制植物插圖250幅；1958年, 為秦仁昌與胡先骕合撰的《中國蕨類植物圖譜》1–4卷繪制插圖200多幅。這兩套大型圖譜內(nèi)容精詳, 印工精美, 受到中外科學(xué)界的廣大好評(píng)。

由于中國近代時(shí)期一度在科學(xué)文化發(fā)展方面閉關(guān)自守, 致使中國的植物科學(xué)繪畫停滯不前, 而西方一直處于領(lǐng)先地位。隨著西方近代植物學(xué)的不斷引入, 中國的植物科學(xué)繪畫開始萌芽并逐漸發(fā)展起來, 繼之, 具有中國特色的植物科學(xué)繪畫作品已經(jīng)占有很重要的地位。尤其是繪畫風(fēng)格, 具有獨(dú)特的創(chuàng)新, 運(yùn)用中國傳統(tǒng)的繪畫工具——毛筆, 結(jié)合西方的繪畫技巧, 以精細(xì)美觀的線條為主要表現(xiàn)手法, 所繪制出的作品內(nèi)容真實(shí)自然, 科學(xué)性強(qiáng)。

圖2：影響西方中國植物學(xué)與科學(xué)繪畫發(fā)展的西方科學(xué)家發(fā)表的中國物種

圖3：19世紀(jì)中西方植物學(xué)開始傳入中國

圖4：19世紀(jì)中西方植物學(xué)知識(shí)傳入中國

圖5：19十九世紀(jì)二十年代我國工藝師畫的作品

圖6：建國初我國成立了生物學(xué)研究機(jī)構(gòu)與相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)

圖7：建國初，我國成立的了學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)與成立研究團(tuán)隊(duì)

圖8：中國植物科學(xué)畫的奠基人馮澄如先生

圖9：我國植物科學(xué)繪畫人才的培養(yǎng)階段

圖10：我國近代印刷出版含有科學(xué)和繪畫的植物學(xué)研究著作

作者簡(jiǎn)介：孫英寶，中國第四代植物科學(xué)繪畫師；自然與生命教育研究創(chuàng)新者；自然科普美育創(chuàng)新與踐行者；浙江大學(xué)特聘客座講師；青海省自然保護(hù)地自然教育專家委員會(huì)委員；中國林業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì)自然與實(shí)踐教育分會(huì)專家組成員；世中聯(lián)體育健康產(chǎn)業(yè)分會(huì)第二屆理事會(huì)常務(wù)理事。從事植物形態(tài)學(xué)與科學(xué)繪畫研究工作26年，所解剖與繪制的植物近1萬種，對(duì)植物的形態(tài)特征與生存智慧，有較深入而獨(dú)特的認(rèn)知與解析。在國內(nèi)核心與專業(yè)期刊發(fā)表文章14篇；參加和主編植物科學(xué)與自然教育著作30部。創(chuàng)建與實(shí)踐了自然教育基地內(nèi)容與活動(dòng)體系、自然教育特色校園文化體系。編著出版了《植物科學(xué)繪畫，從入門到精通》教材并建立學(xué)科教學(xué)體系；編著出版了《植物科學(xué)繪畫+自然教學(xué)法之基礎(chǔ)篇》與《植物科學(xué)繪畫+自然教學(xué)法之薔薇三姐妹》教材并建立教師培訓(xùn)教學(xué)體系；創(chuàng)立認(rèn)知與解讀自然的有效方式——自然筆記并建立培訓(xùn)體系；創(chuàng)新實(shí)踐并推廣了科學(xué)與藝術(shù)自然教育形式與內(nèi)容，以及自然科普美育文化系統(tǒng)與內(nèi)容的建設(shè)方式。提倡并引導(dǎo)大家用“一支畫筆去認(rèn)知、記錄與解讀自然”。立于生命平等的角度，引領(lǐng)大家走進(jìn)自然、認(rèn)知自然、研究自然、學(xué)習(xí)自然、熱愛自然和保護(hù)自然，并以自然筆記的形式去記錄自然。倡導(dǎo)以自然天地為學(xué)堂，萬物為師、動(dòng)植物為友，以生命影響生命的方式去進(jìn)行自然教育，培養(yǎng)獨(dú)特而有靈性的健康生命。